|
同学百态
作品1号：惊恐的胖子
作品2号：淡定
作品3号：可爱
作品4号：娴静
作品5号：凝视
作品6号：GO！
作品7号：嗨！
现在提倡节俭，学生副课用书也变成了一个年级一套书，各班轮流使用。而高年级《艺术》兼有音乐、美术两门课，书本的损毁率大大攀升。恰逢六（1）班同学学雷锋做好事，将书带回家修补，尚未补完。六（2）班便开始上一种脱离课本的美术课。幸而现代科技的先进，班级都有多媒体设备，可以根据书本上的内容，将图片投影，更可以链接网络，随心所欲寻找网络资源，孩子们竟然也上得津津有味。
上周美术课终于传来“噩耗”——多媒体设备中控损毁，本学期修不好了……我面对U盘中准备充分的美术资源哑然失笑。只能硬着头皮，用粉笔+板书+示范+讲解进行最最原始的传道授业。效果可想而知……枯燥的讲解，丝毫不能引起学生的兴趣，课堂下面更是闹哄哄的，搞得心情更加郁闷。当时不知道哪来的无名火，临下课时，把整个课堂狠狠批评了一顿！后来想想，其实，也不能怪学生，习惯了五颜六色图片展示、网络资源的高年级学生又如何去适应只有一支粉笔、一块黑板的美术课。
本周的美术课，课本依然没有修不好，设备依然失灵，不过竟然上课一节让我挺愉快的美术课。上课之前我准备了一些绘图书籍。刚进教室就先和大孩子们谈话。我说：“上节课上得不太好，老师批评了你们，不过现在想来确实不能都怪你们。书拿去修补了，多媒体设备坏了，并不是你们的错，当然也不是老师的错。我热爱美术，希望每次都能上精彩的课送给大家，同样你们也希望能从老师这里获取无穷的美术资源。在条件困难的时候，如何上好一节美术课？我想，这就需要相互间的配合。今天我带尽力带了一些美术书籍，虽然不能够人手一本，但希望大家能克服困难，互相传阅。老师会在下座位进行示范，附近的同学离开座位，围拢上来观看这也是一种学习的方式，我不会责怪你违反纪律。希望在困难的时候，我们同样能感受美术的魅力，好吗？”在我讲这一袭话的时候，孩子们一言不发，我想他们确实是听明白了。在接下来的时间，教室里开始变得活跃，我边讲解边色彩的知识边让孩子们互相传阅油画名家画的人像，从中发现脸部的各种色彩。同学们还拿出上节课学生的作品让我点评，尽管画得不太好，可我用幽默和鼓励的语言进行讲评，孩子们传来的是阵阵愉快的笑声，而并不是嘲笑。孩子们逐渐进入了状态，有的拿出上次未完成的作业进行修改，有的围着我，学习我是如何修改作品的。孩子们逐渐都学会去发现人物脸部的各种色彩。通过仔细观察和大胆绘画，便有了以上这些有趣的“同学百态”。
尽管这堂课缺书、缺多媒体，也没有各种花哨的活动，可我和孩子们依然很快乐。一堂愉快的美术课，关键不在教材有多棒、多媒体活动有多花哨，更重要的在于师生之间能建立起一种和谐的关系。
草于2009年5月22日凌晨 | 
