教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。          
        相应它们的联系而言，教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。总之，道德和教师职业道德是共性和个性的关系。                            

          就它们之间区别而言，道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌芽和产生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌芽产生的。就它们发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但重要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的、是与教师职业密切联系在一起的；二者适用的范围有所不同，道德范围比较广泛，对社会生产生活各方面都具有一般的指导价值和一定善恶评价意义，而教师职业道德的适用范围虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。
                           
                           
                        评价教师，师德为先；讲究师德，信念为首；坚定信念，责任体现；胜任责任，学习为本。教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。
                           
                        教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
                           
                           
                        教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
                            （一） 教师职业理想
                           
                        所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。
                           
                        忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。
                            第一， 热爱教育事业。
                            第二， 热爱学生。
                            第三， 献身教育事业。
                            第四， 勇于同一切危害教育事来的行为进行坚决的斗争。
                            第五， 不断提高自身素质。
                            （二） 教师职业责任
                           
                        所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
                           
                        自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？
                            第一， 教师必须自觉地做到对学生负责。
                            第二， 对学生家长负责。
                            第三， 对教师集体负责。
                            第四， 对社会负责。
                            （三）教师职业态度
                            教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。
                           
                        在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？
                            首先，教师必须有主人翁的责任感。
                            第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。
                            第三，要有肯于吃苦的精神。
                            （四）教师职业纪律
                            教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：
                            第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。
                            第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。
                            第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。
                            第四， 从一点一滴做起。
                            第五， 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
                            （五）教师职业技能
                            教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。
                            那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：
                            第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。
                            第二， 要懂教育规律。
                            第三， 要具备一定的管理知识。
                            第四， 勇于实践，不断创新。
                            （六）教师职业良心
                           
                        所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
                            （七）教师职业作风
                            所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。
                            （八）教师职业荣誉
                            所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。
                           
                        教师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。
                            第一，教师必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。
                            第二，教师必须掌握现良好的职业素质。
                           
                           
                        作为教师，我们一定要坚定共产主义理想信念，这是人类历史发展的必然选择；坚定走社会主义道路，这是中国发展的必然选择；我们应当学习先进典型，用爱心和责任感为教育事业做出贡献！